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Seraient-ce des mycétozoaires ?

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J'ai trouvé ça dans une forêt à Mexico. C'était une journée assez chaude (environ 15°C). Il avait plu quelques jours auparavant et il faisait assez humide, mais pas suffocant.

Cette chose orange était au sommet d'un arbre en décomposition. je pensais que ça pouvait être Dictydiaethalium… peut être.

Quand je l'ai déplacé, il a produit une bave orange.


Seraient-ce des mycétozoaires ? - La biologie

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    Bienvenue à demander à un biologiste. Ce site propose une vaste collection de matériel d'apprentissage de la biologie qui comprend des histoires, des jeux, des activités, des vidéos et un podcast.


    Comment la vie a évolué : 10 étapes vers les premières cellules

    Nous ne pourrons peut-être jamais prouver au-delà de tout doute comment la vie a d'abord évolué. Mais parmi les nombreuses explications proposées, une se démarque – l'idée que la vie a évolué dans les cheminées hydrothermales profondes sous la mer. Pas chez les fumeurs noirs super chauds, mais des affaires plus placides connues sous le nom de cheminées hydrothermales alcalines.

    Cette théorie peut expliquer la caractéristique la plus étrange de la vie, et il existe de plus en plus de preuves pour la soutenir.

    Plus tôt cette année, par exemple, des expériences en laboratoire ont confirmé que les conditions dans certains des nombreux pores des évents peuvent conduire à des concentrations élevées de grosses molécules. Cela fait des évents un cadre idéal pour le "monde de l'ARN" largement considéré comme ayant précédé les premières cellules.

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    Si la vie évoluait dans des cheminées hydrothermales alcalines, il se serait peut-être produit quelque chose comme ça&colon

    L'eau s'est infiltrée dans la roche nouvellement formée sous le fond marin, où elle a réagi avec des minéraux tels que l'olivine, produisant un fluide alcalin chaud riche en hydrogène, sulfures et autres produits chimiques - un processus appelé serpentinisation.

    Ce fluide chaud a jailli des cheminées hydrothermales alcalines comme celles de la cité perdue, un système de ventilation découvert près de la dorsale médio-atlantique en 2000.

    Contrairement aux mers d'aujourd'hui, l'océan primitif était acide et riche en fer dissous. Lorsque les fluides hydrothermaux ascendants réagissaient avec cette eau de mer primordiale, ils produisaient des roches carbonatées criblées de minuscules pores et d'une "mousse" de bulles de fer-soufre.

    À l'intérieur des bulles de fer-soufre, l'hydrogène a réagi avec le dioxyde de carbone, formant de simples molécules organiques telles que le méthane, le formiate et l'acétate. Certaines de ces réactions ont été catalysées par les minéraux fer-soufre. Des catalyseurs fer-soufre similaires se trouvent encore aujourd'hui au cœur de nombreuses protéines.

    Le gradient électrochimique entre le fluide d'évent alcalin et l'eau de mer acide conduit à la formation spontanée de phosphate d'acétyle et de pyrophosphate, qui agissent comme l'adénosine triphosphate ou ATP, le produit chimique qui alimente les cellules vivantes.

    Ces molécules ont conduit à la formation d'acides aminés – les éléments constitutifs des protéines – et de nucléotides, les éléments constitutifs de l'ARN et de l'ADN.

    Les courants thermiques et la diffusion dans les pores d'évent ont concentré des molécules plus grosses comme les nucléotides, entraînant la formation d'ARN et d'ADN - et offrant un cadre idéal pour leur évolution dans le monde de l'ADN et des protéines. L'évolution a commencé, avec des ensembles de molécules capables de produire plus d'eux-mêmes commençant à dominer.

    Des molécules grasses recouvraient la mousse fer-soufre et formaient spontanément des bulles ressemblant à des cellules. Certaines de ces bulles auraient enfermé des ensembles de molécules auto-réplicables – les premières cellules organiques. Les premières protocellules ont peut-être été des entités insaisissables, se dissolvant et se reformant souvent au fur et à mesure qu'elles circulaient dans les évents.

    L'évolution d'une enzyme appelée pyrophosphatase, qui catalyse la production de pyrophosphate, a permis aux protocellules d'extraire plus d'énergie du gradient entre le fluide de ventilation alcalin et l'océan acide. Cette ancienne enzyme se trouve encore dans de nombreuses bactéries et archées, les deux premières branches de l'arbre de vie.

    Certaines protocellules ont commencé à utiliser de l'ATP ainsi que du phosphate d'acétyle et du pyrophosphate. La production d'ATP en utilisant l'énergie du gradient électrochimique est perfectionnée avec l'évolution de l'enzyme ATP synthase, présente dans toute vie aujourd'hui.

    Des protocellules plus éloignées de l'axe de ventilation principal, où le gradient électrochimique naturel est plus faible, ont commencé à générer leur propre gradient en pompant des protons à travers leurs membranes, en utilisant l'énergie libérée lorsque le dioxyde de carbone réagit avec l'hydrogène.

    Cette réaction ne produit qu'une petite quantité d'énergie, pas assez pour produire de l'ATP. Cependant, en répétant la réaction et en stockant l'énergie sous la forme d'un gradient électrochimique, les protocellules ont économisé suffisamment d'énergie pour la production d'ATP.

    Une fois que les protocellules pouvaient générer leur propre gradient électrochimique, elles n'étaient plus liées aux évents. Les cellules ont quitté les évents à deux reprises, un exode donnant naissance à des bactéries et l'autre à des archées.


    L'idéologie transgenre est truffée de contradictions. Voici les grands.

    COMMENTAIRE DE

    Ancien chercheur principal

    Maintenant, les activistes prétendent que l'identité de genre est le destin, tandis que le sexe biologique est la construction sociale. itakdalee/Getty Images

    Les gens disent que nous vivons dans une ère postmoderne qui a rejeté la métaphysique. Ce n'est pas tout à fait vrai.

    Nous vivons dans une ère postmoderne qui promeut une métaphysique alternative. Comme je l'explique dans « Quand Harry est devenu Sally », au cœur du moment transgenre se trouvent des idées radicales sur la personne humaine – en particulier, que les gens sont ce qu'ils prétendent être, indépendamment des preuves contraires. Un garçon transgenre est un garçon, pas seulement une fille qui s'identifie comme un garçon.

    On comprend pourquoi les militants font ces affirmations. Un argument sur les identités transgenres sera beaucoup plus persuasif s'il concerne qui est quelqu'un, pas seulement comment quelqu'un s'identifie. Et ainsi la rhétorique du moment transgenre dégouline d'affirmations ontologiques : les gens sont le genre qu'ils préfèrent être. C'est la revendication.

    Les militants transgenres n'admettent pas qu'il s'agisse d'une affirmation métaphysique. Ils ne veulent pas avoir le débat au niveau de la philosophie, alors ils le déguisent en affirmation scientifique et médicale. Et ils ont coopté de nombreuses associations professionnelles pour leur cause.

    Ainsi, l'American Psychological Association, dans une brochure intitulée « Réponses à vos questions sur les personnes transgenres, l'identité de genre et l'expression de genre », nous dit que « transgenre est un terme générique pour les personnes dont l'identité de genre, l'expression de genre ou le comportement ne sont pas conformes. à celui généralement associé au sexe auquel ils ont été assignés à la naissance.

    Remarquez le langage politisé : le sexe d'une personne est « assigné à la naissance ». En 2005, même la Human Rights Campaign faisait plutôt référence au « sexe à la naissance » et au « sexe physique ».

    L'expression « sexe assigné à la naissance » est désormais privilégiée car elle fait place à « l'identité de genre » comme véritable fondement du sexe d'une personne.

    Dans une déclaration d'expert devant un tribunal de district fédéral de Caroline du Nord concernant H.B. 2, le Dr Deanna Adkins a déclaré : « D'un point de vue médical, le déterminant approprié du sexe est l'identité de genre. Adkins est professeur à la Duke University School of Medicine et directeur du Duke Center for Child and Adolescent Gender Care (qui a ouvert ses portes en 2015).

    Adkins soutient que l'identité de genre n'est pas seulement la base privilégiée pour déterminer le sexe, mais "le seul déterminant du sexe médicalement soutenu". Toute autre méthode est une mauvaise science, affirme-t-elle : « Il est contraire à la science médicale d'utiliser des chromosomes, des hormones, des organes reproducteurs internes, des organes génitaux externes ou des caractéristiques sexuelles secondaires pour remplacer l'identité de genre dans le but de classer quelqu'un comme homme ou femme. »

    Il s'agit d'une affirmation remarquable, notamment parce que l'argument récent était que le genre n'est qu'une construction sociale, tandis que le sexe est une réalité biologique. Maintenant, les militants prétendent que l'identité de genre est le destin, tandis que le sexe biologique est la construction sociale.

    Adkins ne dit pas si elle appliquerait cette règle à toutes les espèces de mammifères. Mais pourquoi le sexe devrait-il être déterminé différemment chez l'homme que chez les autres mammifères ? Et si la science médicale soutient que l'identité de genre détermine le sexe chez l'homme, qu'est-ce que cela signifie pour l'utilisation d'agents médicinaux qui ont des effets différents sur les hommes et les femmes ? Le dosage approprié du médicament dépend-il du sexe ou de l'identité de genre du patient ?

    Mais quelle est exactement cette « identité de genre » qui est censée être le véritable déterminant médical du sexe ? Adkins le définit comme "le sentiment intérieur d'une personne d'appartenir à un genre particulier, comme un homme ou une femme".

    Notez que la petite phrase « comme », impliquant que les options ne sont pas nécessairement limitées aux hommes ou aux femmes. D'autres militants admettent plus volontiers que l'identité de genre ne doit pas nécessairement se limiter au choix binaire de l'homme ou de la femme, mais peut inclure les deux ou aucun. L'American Psychological Association, par exemple, définit « l'identité de genre » comme « le sentiment interne d'une personne d'être un homme, une femme ou autre chose ».

    Adkins affirme qu'être transgenre n'est pas un trouble mental, mais simplement « une variation développementale normale ». Et elle affirme, en outre, que les professionnels de la santé et de la santé mentale spécialisés dans le traitement de la dysphorie de genre sont d'accord avec ce point de vue.

    Catéchisme transgenre

    Ces notions sur le sexe et le genre sont maintenant enseignées aux jeunes enfants. Les militants ont créé des graphiques adaptés aux enfants à cette fin, tels que la « personne en pain de genre ». The Genderbread Person enseigne que lorsqu'il s'agit de sexualité et de genre, les gens ont cinq caractéristiques différentes, chacune appartenant à un spectre.

    Il y a « l'identité de genre », qui est « la façon dont vous, dans votre tête, définissez votre genre, en fonction de votre degré d'alignement (ou de non-alignement) avec ce que vous comprenez être les options pour le genre ». Le graphique répertorie « 4 (d'infinies) » possibilités d'identité de genre :

    La deuxième caractéristique est « l'expression du genre », qui est « la façon dont vous présentez le genre, à travers vos actions, votre tenue vestimentaire et votre comportement ». En plus de « féminin » ou « masculin », les options sont « butch », « femme », « androgyne » ou « genre neutre ».

    Le troisième est le « sexe biologique », défini comme « les caractéristiques sexuelles physiques avec lesquelles vous êtes né et que vous développez, y compris les organes génitaux, la forme du corps, le ton de la voix, les poils, les hormones, les chromosomes, etc. »

    Les deux dernières caractéristiques concernent l'orientation sexuelle : « attirée sexuellement par » et « attirée par romantiquement ». Les options incluent « Femmes/Femmes/Féminité » et « Hommes/Hommes/Masculinité ». Ce qui semble plutôt binaire.

    The Genderbread Person essaie de localiser ces cinq caractéristiques sur le corps : l'identité de genre dans le cerveau, l'attirance sexuelle et romantique dans le cœur, le sexe biologique dans le bassin et l'expression de genre partout.

    The Genderbread Person épouse la dernière itération de l'idéologie transgenre. (Photo : Sam Killerman/It's Prounounced Metrosexual)

    Le Genderbread Person présenté ici est la version 3.3, intégrant les ajustements apportés en réponse aux critiques des versions antérieures. Mais même celui-ci viole le dogme actuel. Certains militants se sont plaints du fait que la personne de Genderbread semble trop masculine.

    Une faute plus grave aux yeux de nombreux militants est l'utilisation du terme « sexe biologique ». Le magazine Time a été critiqué pour la même transgression en 2014 après avoir publié un profil de Laverne Cox, la « première personne trans » à figurer sur la couverture.

    Au moins, les gens de Time ont eu le mérite d'essayer d'être de « bons alliés, expliquant ce que beaucoup considèrent comme un problème compliqué », a écrit Mey Rude dans un article intitulé « Il est temps que les gens arrêtent d'utiliser la construction sociale du « sexe biologique » pour Défendez leur transmisogynie. (Il est difficile de suivre le moment transgenre.)

    Mais Time a été jugé coupable d'avoir utilisé « une compréhension simpliste et dépassée de la biologie pour perpétuer des idées très dangereuses sur les femmes trans », et de ne pas avoir reconnu que le sexe biologique « n'est pas quelque chose avec lequel nous sommes réellement nés, c'est quelque chose que les médecins ou nos parents nous assignent à la naissance.

    Aujourd'hui, les «alliés» transgenres en règle n'utilisent pas la personne de genre dans leurs salles de classe, mais optent pour la «licorne de genre», qui a été créée par Trans Student Educational Resources. Il a une forme corporelle qui n'apparaît ni masculine ni féminine, et au lieu d'un « sexe biologique », il a un « sexe assigné à la naissance ».

    Ce sont les changements importants apportés à la personne de genre, et ils ont été apportés pour que le nouveau graphique « dépeigne plus précisément la distinction entre le genre, le sexe assigné à la naissance et la sexualité ».

    Selon Trans Student Education Resources, « Le sexe biologique est un mot ambigu qui n'a pas d'échelle et n'a pas de sens en plus du fait qu'il est lié à certaines caractéristiques sexuelles. Il est également nocif pour les personnes trans. Au lieu de cela, nous préférons le « sexe attribué à la naissance », qui fournit une description plus précise de ce que le sexe biologique peut essayer de communiquer. »

    La licorne de genre est le graphique que les enfants sont susceptibles de rencontrer à l'école. Tels sont les dogmes qu'ils sont susceptibles d'être catéchisés pour professer.

    La licorne de genre est utilisée pour éviter d'utiliser un corps masculin ou féminin par défaut. (Photo : Landyn Pan et Anna Moore/ressources éducatives pour étudiants trans)

    Alors que les militants prétendent que les possibilités d'identité de genre sont plutôt vastes – homme, femme, les deux, ni l'un ni l'autre – ils insistent également sur le fait que l'identité de genre est innée, ou établie à un très jeune âge, et par la suite immuable.

    Le Dr George Brown, professeur de psychiatrie et membre à trois reprises du conseil d'administration de la World Professional Association for Transgender Health, a déclaré dans sa déclaration à la cour fédérale de Caroline du Nord que l'identité de genre « est généralement établie tôt dans la vie, à l'âge de 2 à 3 ans.

    S'adressant au même tribunal, Adkins a affirmé que « les preuves suggèrent fortement que l'identité de genre est innée ou fixée à un jeune âge et que l'identité de genre a une base biologique solide ». (A aucun moment dans sa déclaration d'expert, elle n'a cité de sources pour l'une de ses affirmations.)

    Contradictions transgenres

    Si les affirmations présentées dans cet essai vous semblent déroutantes, vous n'êtes pas seul. La pensée des activistes transgenres est intrinsèquement confuse et remplie de contradictions internes. Les militants ne reconnaissent jamais ces contradictions. Au lieu de cela, ils s'appuient de manière opportuniste sur n'importe quelle affirmation utile à un moment donné.

    Ici, je parle des activistes transgenres. La plupart des personnes qui souffrent de dysphorie de genre ne sont pas des militants, et nombre d'entre eux rejettent les affirmations des militants. Beaucoup d'entre eux peuvent être considérés comme des victimes des militants, comme je le montre dans mon livre.

    Beaucoup de ceux qui ressentent de la détresse à cause de leur sexe corporel savent qu'ils ne sont pas vraiment du sexe opposé et ne souhaitent pas « faire la transition ». Ils souhaitent recevoir de l'aide pour arriver à s'identifier et à s'accepter corporellement. Ils ne pensent pas que leurs sentiments de dysphorie de genre définissent la réalité.

    Mais les activistes transgenres le font. Qu'ils s'identifient comme « cisgenres » ou « transgenres », les militants promeuvent une vision du monde hautement subjective et incohérente.

    D'une part, ils prétendent que le moi réel est autre chose que le corps physique, dans une nouvelle forme de dualisme gnostique, mais en même temps ils embrassent une philosophie matérialiste dans laquelle seul le monde matériel existe. Ils disent que le genre est purement une construction sociale, tout en affirmant qu'une personne peut être « piégée » dans le mauvais genre.

    Ils disent qu'il n'y a pas de différences significatives entre l'homme et la femme, mais ils s'appuient sur des stéréotypes sexuels rigides pour affirmer que « l'identité de genre » est réelle, alors que l'incarnation humaine ne l'est pas. Ils prétendent que la vérité est ce qu'une personne dit qu'elle est, mais ils croient qu'il y a un vrai soi à découvrir à l'intérieur de cette personne.

    Ils promeuvent un individualisme expressif radical dans lequel les gens sont libres de faire ce qu'ils veulent et de définir la vérité comme ils le souhaitent, mais ils essaient impitoyablement de faire accepter l'idéologie transgenre.

    On voit mal comment ces positions contradictoires peuvent se combiner. Si vous tirez trop fort sur un fil de l'idéologie transgenre, toute la tapisserie se défait. Mais voici quelques questions que nous pouvons poser :

    Si le genre est une construction sociale, comment l'identité de genre peut-elle être innée et immuable ? Comment son identité par rapport à une construction sociale peut-elle être déterminée par la biologie dans l'utérus ? Comment son identité peut-elle être immuable (immuable) par rapport à une construction sociale en constante évolution ? Et si l'identité de genre est innée, comment peut-elle être « fluide » ?

    Le défi pour les militants est d'offrir une définition plausible du genre et de l'identité de genre qui soit indépendante du sexe corporel.

    Y a-t-il un binaire de genre ou non ? D'une manière ou d'une autre, cela existe et n'existe pas, selon les activistes transgenres. Si les catégories « homme » et « femme » sont suffisamment objectives pour que les gens puissent s'identifier et être, hommes et femmes, comment le genre peut-il aussi être un spectre, où les gens peuvent s'identifier comme, et être, les deux, ou aucun, ou quelque part entre les deux ?

    Qu'est-ce que cela signifie même d'avoir un sens interne du genre ? À quoi ressemble le genre ? Quel sens pouvons-nous donner au concept de sexe ou de genre – et donc quel « sens » interne pouvons-nous avoir du genre – en dehors d'avoir un corps d'un sexe particulier ?

    En plus d'avoir un corps masculin, qu'est-ce que ça fait d'être un homme ? En plus d'avoir un corps de femme, qu'est-ce que ça fait d'être une femme ? Qu'est-ce que ça fait d'être à la fois un homme et une femme, ou de n'être ni l'un ni l'autre ?

    Le défi pour l'activiste transgenre est d'expliquer à quoi ressemblent ces sentiments et comment quelqu'un pourrait savoir s'il ou elle « se sent » du sexe opposé, ou ni l'un ni l'autre, ou les deux.

    Même si les activistes trans pouvaient répondre à ces questions sur les sentiments, cela ne réglerait toujours pas la question de la réalité. Pourquoi se sentir comme un homme – quoi que cela signifie – devrait-il faire de quelqu'un un homme ? Pourquoi nos sentiments déterminent-ils la réalité sur la question du sexe, mais guère plus ? Nos sentiments ne déterminent pas notre âge ou notre taille. Et peu de gens adhèrent à l'affirmation de Rachel Dolezal de s'identifier comme une femme noire, car elle ne l'est clairement pas.

    Si ceux qui s'identifient comme transgenres sont le sexe auquel ils s'identifient, pourquoi cela ne s'applique-t-il pas à d'autres attributs ou catégories d'êtres ? Qu'en est-il des personnes qui s'identifient comme des animaux ou des personnes valides qui s'identifient comme handicapées ? Toutes ces identités autoproclamées déterminent-elles la réalité ? Si non, pourquoi pas ?

    Et ces personnes devraient-elles recevoir un traitement médical pour transformer leur corps en accord avec leur esprit ? Pourquoi accepter la « réalité » transgenre, mais pas la réalité transraciale, trans-espèce et trans-capacité ?

    Le défi pour les militants est d'expliquer pourquoi le « vrai » sexe d'une personne est déterminé par une « identité de genre » intérieure, mais l'âge, la taille, la race et l'espèce ne sont pas déterminés par un sens intérieur de l'identité.

    Bien sûr, un activiste transgenre pourrait répondre qu'une « identité » n'est, par définition, qu'un sens intérieur de soi. Mais si tel est le cas, l'identité de genre n'est qu'une divulgation de ce que l'on ressent. Dire qu'une personne est transgenre signifie alors seulement que la personne a le sentiment qu'elle est du sexe opposé.

    L'identité de genre, ainsi comprise, n'a aucune incidence sur la signification de « sexe » ou de quoi que ce soit d'autre. Mais les militants transgenres affirment que l'« identité de genre » autoproclamée d'une personne est le « sexe » de cette personne.

    Le défi pour les militants est d'expliquer pourquoi le simple sentiment d'être un homme ou une femme (ou les deux ou aucun) fait de quelqu'un un homme ou une femme (ou les deux ou aucun).

    L'identité de genre peut ressembler beaucoup à l'identité religieuse, qui est déterminée par les croyances. Mais ces croyances ne déterminent pas la réalité. Quelqu'un qui s'identifie comme chrétien croit que Jésus est le Christ. Quelqu'un qui s'identifie comme musulman croit que Mahomet est le dernier prophète. Mais Jésus est ou n'est pas le Christ, et Muhammad est ou n'est pas le dernier prophète, indépendamment de ce que quiconque croit.

    De même, une personne est ou n'est pas un homme, indépendamment de ce que quiconque, y compris cette personne, croit. Le défi pour les activistes transgenres est de présenter un argument expliquant pourquoi les croyances transgenres déterminent la réalité.

    Déterminer la réalité est le cœur du problème, et là aussi nous trouvons des contradictions.

    D'une part, les activistes transgenres veulent l'autorité de la science lorsqu'ils font des déclarations métaphysiques, affirmant que la science révèle que l'identité de genre est innée et immuable. D'un autre côté, ils nient que la biologie soit le destin, insistant sur le fait que les gens sont libres d'être qui ils veulent être.

    Lequel est-ce? Notre identité de genre est-elle biologiquement déterminée et immuable, ou auto-créée et changeante ? Dans le premier cas, comment expliquons-nous les personnes dont l'identité de genre change au fil du temps ? Ces personnes ont-elles un mauvais sens du genre à un moment ou à un autre ?

    Et si l'identité de genre est auto-créée, pourquoi les autres doivent-ils l'accepter comme réalité ? Si nous devions être libres de choisir notre propre réalité de genre, pourquoi certaines personnes peuvent-elles imposer leur idée de la réalité à d'autres simplement parce qu'elles s'identifient comme transgenres ?

    Le défi pour l'activiste transgenre est d'articuler une certaine conception de la vérité comme base de la façon dont nous comprenons le bien commun et comment la société devrait être ordonnée.

    Comme je le documente en profondeur dans « Quand Harry est devenu Sally », les affirmations des militants transgenres sont déroutantes car elles sont philosophiquement incohérentes. Les militants s'appuient sur des affirmations contradictoires au besoin pour faire avancer leur position, mais leur idéologie continue d'évoluer, de sorte que même les alliés et les organisations LGBT peuvent être laissés pour compte alors que le « progrès » avance.

    Au cœur de l'idéologie se trouve l'affirmation radicale selon laquelle les sentiments déterminent la réalité. De cette idée découlent des exigences extrêmes pour que la société joue avec les prétentions subjectives de la réalité. Les idéologues trans ignorent les preuves contraires et les intérêts concurrents, ils dénigrent les pratiques alternatives et ils visent à étouffer les voix sceptiques et à mettre fin à tout désaccord.

    Le mouvement doit continuer à rafistoler et à consolider ses croyances, à contrôler les fidèles, à contraindre les hérétiques et à punir les apostats, car dès que ses efforts furieux fléchissent un instant ou que quelqu'un lui résiste avec succès, toute la mascarade est exposée. C'est ce qui arrive lorsque vos dogmes sont si contraires aux vérités évidentes, fondamentales et quotidiennes.

    Un avenir transgenre n'est pas le « côté droit de l'histoire », pourtant les militants ont convaincu les secteurs les plus puissants de notre société d'acquiescer à leurs demandes. Alors que les affirmations qu'ils font sont manifestement fausses, il faudra un vrai travail pour empêcher la propagation de ces idées nuisibles.


    Seraient-ce des mycétozoaires ? - La biologie

    Représentation graphique des fonctions trigonométriques

    Dans cette section, nous allons explorer les graphiques des six fonctions trigonométriques, en commençant par le graphique de la fonction cosinus.

    Représentation graphique oui = cos X

    Pour tracer un graphique de oui = cos X nous pouvons faire une table de valeurs que nous pouvons calculer exactement :

    Nous pouvons tracer ces points et esquisser une courbe lisse qui les traverse :

    Puisque le domaine de la fonction cosinus est constitué de nombres réels, nous plaçons des flèches sur le graphique pour indiquer que le graphique se répète exactement dans les deux sens. Le fait que la fonction cosinus se répète signifie qu'elle est périodique. En particulier, oui = cos X est périodique de période 2&pi . Cela signifie que si le point (X, oui) se trouve sur le graphique, puis le point (X+2k&pi, oui) se trouvera également sur le graphique où k est un entier quelconque. Par exemple, (X + 2&pi, oui) et (X &moins 2&pi, oui) se trouveront tous les deux sur le graphique.

    Représentation graphique oui = péché X

    Pour tracer un graphique de oui = péché X nous pouvons faire une table de valeurs que nous pouvons calculer exactement :

    Nous pouvons tracer ces points et esquisser une courbe lisse qui les traverse :

    Puisque le domaine de la fonction sinus est constitué de nombres réels, nous plaçons des flèches sur le graphique pour indiquer que le graphique se répète exactement dans les deux sens. Comme la fonction cosinus, la fonction sinus est également 2&pi périodique.

    Représentation graphique oui = bronzage X

    Pour tracer un graphique de oui = bronzage X nous pouvons faire une table de valeurs que nous pouvons calculer exactement :

    Notez que nous avons maintenant des valeurs fonctionnelles non définies graphiquement, celles-ci correspondent à des asymptotes verticales. On peut esquisser oui = bronzage X comme suit:

    Dans le graphique ci-dessus, les lignes pointillées indiquent des asymptotes verticales. Nous plaçons des flèches sur le graphique pour indiquer que la fonction augmente jusqu'à &infin. Par exemple, bronzer X &rarr &infin comme X &rarr (&pi/2) - (c'est-à-dire comme X approche &pi/2 à partir de la gauche) et tan X &rarr &moins&infin comme X &rarr (&pi/2) - (c'est-à-dire comme X approche &pi/2 à partir de la droite). Contrairement aux fonctions sinus et cosinus, la fonction tangente est &pi périodique. Autrement dit, si le point (X, oui) se trouve sur le graphique de oui = bronzage X le point aussi (X + k&pi , oui) où k est un entier quelconque.

    Rappelons que les fonctions sécante, cosécante et cotangente sont respectivement l'inverse des fonctions cosinus, sinus et tangente. Vous êtes moins susceptible de rencontrer ces graphiques dans vos études des sciences de la vie. Nous incluons ces graphiques par souci d'exhaustivité.

    Transformer oui = cos X et oui = péché X

    Nous allons maintenant examiner les transformations graphiques de oui = cos X et oui = péché X. Nous pouvons écrire une fonction cosinus et sinus transformée comme suit,

    Nous appelons |une| les amplitude de la fonction. L'amplitude est la distance de la valeur fonctionnelle minimale à la valeur fonctionnelle maximale divisée par 2. La période des fonctions ci-dessus est 2&pi/b (notez quand b = 1, la période est 2&pi). Lors de la modélisation d'une quantité ou d'un phénomène particulier à l'aide d'une fonction sinus ou cosinus, l'amplitude et la période sont deux caractéristiques importantes définissant le comportement. Vous pouvez vous référer à la section transformations pour examiner de plus près les autres transformations.


    Étudier les sciences de l'environnement : qu'est-ce que c'est et où cela peut-il vous emmener ?

    Dans un monde où le réchauffement climatique, la pollution de l'air et les déchets plastiques sont des problèmes d'actualité majeurs, les sciences de l'environnement deviennent un diplôme de plus en plus valorisé et pertinent. Bien qu'il s'agisse d'un domaine relativement nouveau, il combine des éléments des domaines traditionnels clés de la chimie et de la biologie et est largement reconnu comme un diplôme universitaire et rigoureux. Cependant, en raison de sa nouveauté, de nombreuses personnes se demandent à quoi ressemble l'étude des sciences de l'environnement et où elles peuvent mener. Cet article répondra à ces questions et à un certain nombre d'autres questions courantes sur les sciences de l'environnement.

    Les sciences de l'environnement sont une matière interdisciplinaire, elles impliqueront donc l'étude d'éléments de biologie, de chimie, de physique, de géographie et de sciences sociales. Cela peut être un défi car chacun de ces domaines nécessite des compétences et des connaissances différentes. Cependant, en combinant une compréhension de tous ces domaines, les étudiants sont mieux en mesure d'étudier l'environnement dans une perspective intégrée.

    Le travail sur le terrain est un élément clé de l'étude des sciences de l'environnement. La distance que vous parcourez pour le travail sur le terrain est liée à vos domaines d'intérêt - cela peut impliquer de voyager dans différents pays pour découvrir une gamme d'habitats et de climats ou cela peut se concentrer sur un écosystème particulier et impliquer une quantité importante de travail dans un seul endroit.

    Le travail en laboratoire est également un élément essentiel de l'étude des sciences de l'environnement - dans le cadre du diplôme, vous apprendrez à tester, à analyser différents échantillons et à interpréter les résultats.

    Il est également courant de faire des stages ou du travail bénévole dans le cadre du degré que le secteur de l'environnement est extrêmement compétitif, et l'expérience de travail développe des compétences précieuses qui sont inestimables lors de la recherche d'emploi.

    Comme mentionné ci-dessus, les sciences de l'environnement sont interdisciplinaires, de sorte que les sujets s'appuieront sur différents domaines pour développer la compréhension.

    Les éléments de base de la plupart des cours comprennent les sciences de l'atmosphère, l'écologie, la chimie de l'environnement et les géosciences.

    Les sciences de l'atmosphère impliquent l'étude de l'atmosphère, couvrant généralement la chimie et la physique de l'atmosphère, et l'impact que les changements peuvent avoir sur les écosystèmes du monde entier. Vous pouvez également étudier la météorologie.

    L'écologie se concentre sur la façon dont les organismes interagissent avec l'environnement et entre eux. Cela peut se connecter aux sciences sociales ainsi qu'à la biologie. La chimie environnementale se concentre sur l'impact que les humains ont sur l'environnement et sur la manière dont la contamination se produit, quels sont ses effets et comment la prévenir.

    La géoscience est un domaine très vaste, mais se concentre sur les processus naturels de la terre dans les sciences de l'environnement, cela impliquera d'en apprendre davantage sur la terre pour vous assurer d'avoir une bonne base scientifique pour comprendre les changements environnementaux.>

    La science de l'environnement est rigoureuse sur le plan académique et implique le développement d'un large éventail de compétences transférables qui sont très utiles sur le marché du travail.

    Il offre également la possibilité d'étudier plusieurs branches de la science et de participer à des travaux de laboratoire et de terrain ainsi qu'à des études plus traditionnelles.

    Les meilleures universités enregistrent un taux d'emploi élevé pour les sciences de l'environnement, et le Bureau of Labor and Statistic des États-Unis calcule que les perspectives de croissance sont supérieures à la moyenne.

    Si vous êtes intéressé à travailler dans un domaine connexe ou même à poursuivre vos études, les sciences de l'environnement sont un excellent choix de diplôme.

    Si votre intérêt principal est la biologie, un diplôme en biologie pure peut être un meilleur choix. Il sera toujours possible de choisir des modules liés aux sciences de l'environnement, et cela réduira le nombre de sciences différentes que vous apprenez.

    Cependant, si vous êtes satisfait des études interdisciplinaires et que vous vous engagez à travailler dans le secteur de l'environnement, les sciences de l'environnement pourraient être une meilleure option.

    Il est également important de considérer qu'un diplôme en biologie pure vous permettra d'accéder à des carrières liées à la biologie pour lesquelles un diplôme en sciences de l'environnement ne vous qualifierait pas. C'est parce que l'étude d'une seule science se traduira par une compréhension beaucoup plus grande de ce domaine spécifique qu'une approche multidisciplinaire.

    Les sciences de l'environnement sont un diplôme offrant d'excellentes perspectives de carrière, ainsi que des possibilités d'études complémentaires - environ un cinquième des étudiants poursuivent des études de troisième cycle ou des recherches. Cela peut également être nécessaire si vous souhaitez poursuivre une carrière en droit ou faire des études supérieures.

    Travailler en tant que scientifique de l'environnement ou dans une carrière directement liée au domaine peut nécessiter des études plus approfondies, car les spécifications de leur personne nécessitent souvent un degré élevé de spécialisation. Plus d'informations sur les meilleures carrières en sciences de l'environnement peuvent être trouvées ici.

    Cependant, en raison de la nature interdisciplinaire du diplôme et de la gamme de compétences transférables que vous développez, il existe un large éventail de possibilités de carrière en dehors du domaine des sciences de l'environnement. Les itinéraires courants pour les diplômés en sciences de l'environnement comprennent la gestion des ressources, la défense de l'environnement, l'enseignement, la planification et le développement. Ces carrières vous permettent d'utiliser les compétences que vous avez développées, mais vous permettent certainement de vous attaquer à des problèmes immédiats du monde réel, plutôt que de faire des recherches en laboratoire.

    Les emplois dans le secteur de l'environnement sont généralement très compétitifs et peuvent nécessiter des études spécialisées et une expérience professionnelle significative. Cependant, le secteur se développe rapidement et il existe un certain nombre de carrières, telles que l'ingénieur ou le scientifique en environnement, où la demande est extrêmement élevée. Moreover, as the impact of environmental issues such as plastic waste are studied further, the demand for graduates who are able to support sustainability targets is likely to increase.

    Moreover, many countries are likely to need to undergo major infrastructure upgrades in the next decade, and environmental considerations will be a major concern.

    New graduates are likely to have good career opportunities but will likely join companies in more junior roles in order to be trained up, as many careers have very specific knowledge and skill requirements. This means that starting salaries may be relatively low, but there will be good opportunities to progress and earn more in the future.

    One of the things people are often keen to know is whether they ‘need’ a degree in environmental science to start a career in the environmental sector. This may be because they already have a degree or because they’ve started a degree in another subject but have developed an interest in environmental science.

    Firstly, it is important to note that many careers in the sector require further study, so it may be possible to pursue a postgraduate qualification in environmental science without an undergraduate degree in the subject. So if your degree isn’t in environmental science but you want to work in the field, there are still options available.

    Secondly, an environmental science degree is only advantageous if you want to work in a scientific role. There are many jobs in the green sector which do not require a science background and are accessible to any graduate, with the right volunteer work and enthusiasm.

    So if you are in the process of selecting a degree, are keen to study a scientific subject and committed to working in the green sector then an environmental science degree might be the best choice for you. However, it is not the only route into the field: so if you are passionate about the environment and happy to do volunteer work and potentially further study, then you may not need an environmental science degree.


    Mutation

    A change in the sequence of bases in DNA or RNA is called a mutation. Does the word mutation make you think of science fiction and bug-eyed monsters? Think again. Everyone has mutations. In fact, most people have dozens or even hundreds of mutations in their DNA. Mutations are essential for evolution to occur. They are the ultimate source of all new genetic material - new allèles - in a species. Although most mutations have no effect on the organisms in which they occur, some mutations are beneficial. Even harmful mutations rarely cause drastic changes in organisms.

    Types de mutations

    Il existe différents types de mutations. Deux grandes catégories de mutations sont les mutations germinales et les mutations somatiques.

    • Mutations germinales occur in gametes. These mutations are especially significant because they can be transmitted to offspring and every cell in the offspring will have the mutation.
    • Mutations somatiques se produisent dans d'autres cellules du corps. Ces mutations peuvent avoir peu d'effet sur l'organisme car elles sont confinées à une seule cellule et à ses cellules filles. Somatic mutations cannot be passed on to offspring.

    Les mutations diffèrent également dans la manière dont le matériel génétique est modifié. Mutations may change the structure of a chromosome or just change a single nucleotide.

    Chromosomal Alterations

    Altérations chromosomiques are mutations that change chromosome structure. Ils se produisent lorsqu'une section d'un chromosome se brise et se rejoint de manière incorrecte ou ne se rejoint pas du tout. Possible ways these mutations can occur are illustrated in Chiffre au dessous de. Go to this link for a video about chromosomal alterations: http://www.youtube.com/watch?v=OrXRSqa_3lU (2:18).

    Chromosomal Alterations. Les altérations chromosomiques sont des changements majeurs dans le matériel génétique.

    Les altérations chromosomiques sont très graves. They often result in the death of the organism in which they occur. Si l'organisme survit, il peut être affecté de plusieurs façons. Un exemple d'altération chromosomique humaine est la mutation qui cause le syndrome de Down. Il s'agit d'une mutation de duplication qui entraîne des retards de développement et d'autres anomalies.

    Point Mutations

    UNE point de mutation is a change in a single nucleotide in DNA. This type of mutation is usually less serious than a chromosomal alteration. An example of a point mutation is a mutation that changes the codon UUU to the codon UCU. Point mutations can be silent, missense, or nonsense mutations, as shown in Table au dessous de. The effects of point mutations depend on how they change the genetic code. You can watch an animation about nonsense mutations at this link:www.biostudio.com/d_%20Nonsen. 20Mutation.htm.

    Taper La description Exemple Effet
    Silencieux code de codon muté pour le même acide aminé CAA (glutamine) et rarr CAG (glutamine) rien
    Faux-sens code de codon muté pour un acide aminé différent CAA (glutamine) et rarr CCA (proline) variable
    Absurdité mutated codon is a premature stop codon CAA (glutamine) &rarr UAA (stop) usually serious

    Frameshift Mutations

    UNE mutation de décalage de cadre is a deletion or insertion of one or more nucleotides that changes the en train de lire Cadre of the base sequence. Deletions remove nucleotides, and insertions add nucleotides. Consider the following sequence of bases in RNA:

    Now, assume an insertion occurs in this sequence. Let&rsquos say an UNE nucleotide is inserted after the start codon AOT:

    Even though the rest of the sequence is unchanged, this insertion changes the reading frame and thus all of the codons that follow it. As this example shows, a frameshift mutation can dramatically change how the codons in mRNA are read. This can have a drastic effect on the protein product.


    Polly Share A Cracker? Parrots Can Practice Acts Of Kindness, Study Finds

    Recent research has explored "helping" behavior in species ranging from nonhuman primates to rats and bats. To see whether intelligent birds might help out a feathered pal, scientists did an experiment using African grey parrots like these. Henry Lok/EyeEm/Getty Images masquer la légende

    Recent research has explored "helping" behavior in species ranging from nonhuman primates to rats and bats. To see whether intelligent birds might help out a feathered pal, scientists did an experiment using African grey parrots like these.

    Henry Lok/EyeEm/Getty Images

    Parrots can perform impressive feats of intelligence, and a new study suggests that some of these "feathered apes" may also practice acts of kindness.

    African grey parrots voluntarily helped a partner get a food reward by giving the other bird a valuable metal token that could be exchanged for a walnut, according to a newly published report in the journal Biologie actuelle.

    "This was really surprising that they did this so spontaneously and so readily," says Désirée Brucks, a biologist at ETH Zürich in Switzerland who is interested in the evolution of altruism.

    Children as young as 1 seem highly motivated to help others, and scientists used to think this kind of prosocial behavior was uniquely human. More recent research has explored "helping" behavior in other species, everything from nonhuman primates to rats and bats.

    To see whether intelligent birds might help out a feathered pal, Brucks and Auguste von Bayern of the Max Planck Institute for Ornithology in Germany tested African grey parrots. They used parrots that had previously been trained to understand that specific tokens, in the form of small metal rings, could be traded for a food treat through an exchange window.

    In their experiment, this exchange window was covered up and closed on one bird's cage, making it impossible for that bird to trade. The bird had a pile of tokens in its cage but no way to use them. Meanwhile, its neighbor in an adjacent cage had an open exchange window — but no tokens for food.

    After sizing up the situation, the token-rich bird would help out its pal by passing tokens through an opening between the two bird enclosures. And the bird shared even though it didn't partake in the walnut payoff.

    "The African greys gave the token beak-to-beak with their partner," Brucks says. "It was not just one token. Many of them transferred all 10 tokens, one after the other, always watching how their partner got the food for it, whereas they themselves did not get anything."

    Later, scientists reversed birds' roles to see if the recipient of this generosity would pay back those favors. And the birds did.

    "In the very first trial, they could not have known that the roles would be reversed afterward," says Brucks, who notes that the parrots seemed to have an intrinsic desire to help out their partner. The eight birds tested all knew each other and lived in the same social group.

    It seems that the birds weren't just being playful with the tokens, but really understood when and why the token was needed. That's because the birds would rarely pass a token over if the neighbor bird's exchange window was closed up.

    This study is a starting point to explore what exactly is going on in the birds' minds, Brucks says.

    A similar study in ravens did not find this effect. And when Brucks tested blue-headed macaws, they weren't helpful either. The macaws tried to bring the tokens as close as possible to the experimenter but did not transfer the token to the partner, Brucks says.

    "We are really interested in this topic, and it's an important topic. The problem is it's very, very hard to design an experiment to truly demonstrate what is truly going on with these animals," says Irene Pepperberg, a Harvard researcher whose work with a famous African grey parrot named Alex helped reveal the sophisticated cognitive abilities of these birds.

    Pepperberg has also done experiments to test African greys' willingness to help, using a different setup, and found that one parrot appeared to have some understanding of sharing — but it didn't seem like the parrots were spontaneously super-altruistic.

    Still, Peggy Mason of the University of Chicago believes that this new study in parrots is striking.

    "When they gave the token, the other bird was getting the food and they were not," Mason says. "I think they had the sense that this was a useful token, and that this token would turn into food for the other bird. It's very shocking. It's surprisingly giving, just because the only thing the bird doing it gets is that warm glow of helping."


    IMPLEMENT

    The NGSS call for a three-dimensional approach to K–12 science instruction. This represents a significant transition from previous state standards. That’s why effective implementation demands a great deal of collaboration and patience among states, districts, schools, teachers, and students.

    Thoughtful and coordinated approaches to implementation will enable educators to inspire future generations of scientifically literate students. That is the vision of the NGSS. This website provides a range of high-quality resources that empower educators, administrators, parents, and the general public to help bring this vision to life.


    Examples of a Facultative Anaerobe

    Levure

    A common facultative anaerobe is Levure, used in various cooking applications such as making bread or beer. In either case, this facultative anaerobe must function without oxygen. Yet, the yeast can still survive, and must for these products to come out right.

    In bread, yeast is responsible for making the bubbles in the dough. These pockets of air make the bread light and fluffy. Otherwise, the bread would bake into a solid mass more like a cake or brownie. Yeast creates these air pockets through the release of carbon dioxide, a byproduct of converting the glucose in the dough into energy. For a lighter, more airy dough chefs often let the dough “rise”. This term simply means setting the yeast-laden dough in a warm place, and allowing the facultative anaerobe to do its work. Over the course of an hour or so, the yeast will create large amounts of carbon dioxide within the dough, expanding it and making it lighter.

    In beer, wine, and other alcoholic beverages, yeast is the key ingredient. The process of fermentation, or the creation of alcohol, occur in yeast when they have plenty of sugar but little oxygen. Brewers and wine-makers use this aspect of the facultative anaerobe to generate the alcohol within their products. Aerobic respiration completely reduces glucose to a few recyclable molecules and carbon dioxide. Fermentation, on the other hand, leaves a final product: éthanol. Beer and wine makers create the ethanol (an alcohol) in their products by strictly controlling the amount of sugar and oxygen in their fermentation tanks. In these conditions any facultative anaerobe will resort to fermentation, and put off ethanol as a byproduct. When the alcohol reaches the proper level in the mixture, the yeast are filtered out and the drink is bottled.

    Mollusques

    To solve their conundrum, mussels like those in the image above have evolved the abilities of a facultative anaerobe. Instead of relying on their normal aerobic respiration when the tide goes out, the mussels switch to a form of energy which breaks down amino acids. This allows the mussel to survive hours, or even days, without getting a fresh source of oxygen.

    1. Humans muscles rely on aerobic respiration to produce the ATP necessary to work them. However, in times of stress and intense exercise, these muscles often run out of oxygen. In this case, the muscles must resort to a form of fermentation which produces lactic acid. Lactic acid can damage cells when it builds up, so the cells must quickly revert to aerobic respiration if they are to survive. Are humans facultative anaerobes?
    UNE. Non
    B. Oui
    C. Peut-être

    2. What is the difference between a facultative anaerobe and an obligate anaerobe?
    UNE. A facultative anaerobe only has anaerobic pathways.
    B. An obligate anaerobe can survive the presence of oxygen.
    C. A facultative anaerobe can survive and use oxygen.

    3. While scientists used to believe that facultative anaerobe organisms were typically single-celled remnants of an earlier time, evidence has showed that many gut parasites are often facultative anaerobes. Which of the following provides an explanation of this fact?
    UNE. These organisms have a constant access to oxygen.
    B. Often, areas of the gut are anaerobic, forcing these organisms to use an anaerobic pathway.
    C. These organisms do not represent a facultative anaerobe.